Pour répondre aux besoins des adultes et faire face à la pénurie de main-d’œuvre qualifiée
Pour les adultes qui souhaitent développer ou mettre à jour leurs compétences professionnelles, et pour les entreprises qui veulent recycler ou perfectionner leur main-d’œuvre, ou encore hausser le niveau de qualification de leurs employés, la formation continue au collégial constitue une solution.
La formation continue, c’est…
Le meilleur outil de qualification et de perfectionnement des compétences pour les adultes
En 2009-2010 :
- 25 682 adultes sont inscrits au secteur de la formation continue créditée dans un cégep. Un peu plus de la moitié est inscrit à temps plein et l’autre, à temps partiel; 41 % sont des hommes et 59 %, des femmes.
- Environ 66 % des adultes qui fréquentent le secteur de la formation continue sont inscrits à un programme conduisant à une attestation d’études collégiales (AEC), 23 % à un diplôme d’études collégiales (DEC) et 11 % à des cours hors programme.
- Sur les 23 % d’adultes inscrits dans un programme de formation continue pour l’obtention d’un DEC, 2771 adultes suivent un programme préuniversitaire et 2558, une formation technique.
- L’âge moyen des adultes en formation continue est de 31 ans.
Des programmes qui répondent aux besoins des Québécois et à ceux des entreprises
Les cégeps offrent environ 660 programmes d’attestation d’études collégiales (AEC), qui permettent d’acquérir une formation technique de courte durée, à temps plein ou à temps partiel, élaborée avec des partenaires du marché du travail. Contrairement au DEC technique, les programmes d’AEC sont des formations spécifiques qui ne comprennent pas de cours généraux.
87,3 % des détenteurs d’une AEC qui sont en emploi occupent un poste à temps plein.
75,7 % des détenteurs d’une AEC qui sont en emploi occupent un poste lié à leur formation.
En 2009, le taux de placement des détenteurs d’une AEC est de 84,6 %.
La reconnaissance des acquis et des compétences : pour favoriser l’intégration ou le maintien en emploi des adultes expérimentés, dont les immigrants
Les outils pour la reconnaissance des acquis et des compétences dans les programmes d’AEC sont développés par les cégeps et touchent des domaines de formation diversifiés. Les cégeps développent de plus en plus leur offre en cette matière et mettent sur pied des formations complémentaires en collaboration avec différents organismes, notamment les ordres professionnels.
